divendres, 27 de gener del 2017
dijous, 26 de gener del 2017
TASCA: el segle XX
INTRODUCCIÓ
El
director de la revista americana TIME
diu
que el segle XX ha estat un dels més sorprenents: inspirador,
espantós i fascinant del tots els temps. Una política noruega
afegeix que ha estat el segle dels extremismes, països on s'han fet
grans creixements económics que conviuen amb altres països on
manquen productes de primera necessitat i existeixen malaties
vinculades a la pobresa.
També
ha estat el segle on el progrés industrial ha generat grans
problemes mediambientals.
Coneixes
els grans fets del segle XX?
Què
en saps de la història d'Espanya del segle passat?
PREGUNTES
1)
Quines dues grans guerres va viure el segle XX? Escriu el període en
el que van tenir lloc.
2)
Descriu les conseqüències tecnològiques de la Primera Guerra
Mundial.
3)
Descriu cinc conseqüències de la Segona Guerra Mundial. I escriu el
nombre de morts que es van produir. Si aquesta segona guerra va
acabar a l'Àsia insereix una fotografia que faci referència a
aquest fet.
4)
Què és l'ONU? Quan es va crear? Quins són els seus objectius?
Insereix una imatge de la seu central a Nova York.
5)
Quan es va iniciar la Segona República espanyola? I què va ser la
Guerra Civil espanyola?. Insereix una imatge de la bandera
republicana.
6)
Escribe cuatro diferencias entre una dictadura y una democracia.
Según lo que has leído, ¿España vive en una democracia o en una
dictadura? Inserta una imagen del mapa de España con sus comunidades
autònomas.
7)
¿Qué es la Unión Europea? Escribe los tres objetivos principales
de la UE. Inserta una imagen de la bandera europea.
8)
Escribe una lista de problemas medioambientales ocasionados por el
crecimiento industrial. Explica en qué consiste uno de ellos y
inserta una imagen que haga referencia a este.
9)
Referent al que has escrit per contestar les preguntes, (contesta
cada qüestió de manera alternativa en català i castellà)
- Quines paraules has utilitzat per unir entre sí grups de paraules. Com es diuen aquests tipus de paraules?
- Quins verbs estan en pretèrit imperfet.
- Assenyla el sufix d’una paraula.
- Tria una paraula i escriu el seu sinònim.
- Has utilitzat algun temps compost? Quin?
- Tria una forma verbal i digues-me la persona i número corresponents.
- Tria un/a poeta del segle XX, transcriu un poema que t’agradi i em dius si la rima és assonant o consonant i per què?
- Tria quatre oracions i digues si tenen subjecte lèxic o gramatical (per què?), predicat verbal o nominal (per què?)
LA
GRAN PREGUNTA
En
un segle de guerres l'art es converteix sovint en un instrument de
denúncia que reflecteix l'angoixa de l’ésser humà.
El
Guernica és, probablement, l'obra mestra de Picasso, i és una
referència obligada de l'art i la cultura occidental del segle XX.
-Per
què va pintar Picasso aquest quadre?
-D’on
prové el títol?
-Per
què creus que va utilitzar aquests colors?
-Consideres
que una obra d’art pot despertar emocions, actituds reflexions a
aquell qui l’observa? Per què?
-Què
t’ha suggerit el
Guernica?
RECURSOS
http://ca.wikipedia.org/wiki/Hist%C3%B2ria_d%27Espanya#Segona_Rep.C3.BAblica_Espanyola_.281931-1939.29
(Segona
República Espanyola)
http://www.buenastareas.com/ensayos/Diferencia-Entre-Dictadura-y-Democracia/790141.html
(Democracia-Dictadura)
http://www.bellera.cat/sost/problemas/Webs/els_problemes_mediambentals.htm
(Problemes
Medioambientals)
http://www.xtec.cat/~mmoron/L%27ARTdelsegleXXal%27ESCOLA/Artistes/Picasso/Index.htm
(Pablo
Ruíz Picaso)
AVALUACIÓ
1
punt
|
2
punts
|
3
punts
|
Total
|
|
Navegació
pels recursos web
|
He
tingut dificultats per trobar la informació
|
He
navegat per les webs facilitades i he trobat força informació
|
He
trobat la informació amb facilitat
|
|
Autonomia
|
He
necessitat molta ajuda d’un adult per solucionar els problemes
que he tingut
|
He
necessitat molt poc l’ajuda d’un adult
|
He
pogut resoldre el problemes que he tingut sense ajuda
|
|
Aprendre
conceptes sobre el Segle XX
|
He
après poques coses sobre el segle XX
|
He
après els grans fets del segle XX, però tinc dificultats en
alguns conceptes
|
He
après tots els conceptes que he treballat
|
|
Tasca: nutrició,respiració, digestió...
Hola
al·lotes i al·lots!!!
Sabeu
què és la nutrició? És el mateix nutrició que alimentació?
Sabeu
quins aparells participen en la nutrició humana? Mengeu bé? Seguiu
una dieta equilibrada?
Aquestes
i més coses investigarem i aprendrem treballant en aquesta cacera.
El
cos humà és una màquina que necessita energia per funcionar.
Aquesta energia l'aconsegueix cremant substàncies que s'obtenen dels
aliments.
L'aparell
digestiu és com a una refineria. En ell es transformen o descomponen
els aliments que ingerim en forma de substàncies nutritives. Una
vegada transformades, passen a la sang, i aquesta les reparteix per
tot el cos.
L'aparell
respiratori s'encarrega de què l'oxigen de l'aire entri al cos i
d'expulsar el diòxid de carbó que es produeix com a residu de les
reaccions químiques que tenen lloc en el nostre cos.
Tasca
Bé
per tal de poder respondre totes aquestes preguntes i fer un estudi
curós sobre la funció de nutrició en els humans, farem un treball
individual durant les festes de Setmana Santa i haurem de:
- Investigar sobre quins aparells i sistemes intervenen en aquesta funció i les seves característiques.
- Investigar com hauria de ser una dieta equilibrada.
- Cercar imatges que puguin acompanyar aquesta investigació.
- Elaborar una presentació amb el Drive de google, explicant quins són i com funcionen aquests aparells.
- Confeccionar un mural sobre un aspecte d'aquest estudi, cada grup un de diferents. (això no perquè no tenim massa temps)
Ala,
idò, passau a “Procés” per començar a fer la feina!!
Procés
Primer
pas:
- El treball consta de sis minitasques i cada persona en farà una.
- Cada persona farà la tasca que li ha tocat. Allí hi trobarà les preguntes que cal buscar i els recursos amb els enllaços a les webs que tenen la informació que necessiteu per fer la vostra part.
- No oblideu que també podeu fer servir el llibre de text, diccionaris i enciclopèdies i altres materials que tingueu.
- Deseu la informació en un document a Drive. Els qui no tenen ordinador ho poden fer a mà o aprofitar els moments que dono a classe per fer-ho. Heu de triar la millor opció per a vosaltres.
- Deseu, també, l'enllaç d'algunes imatges al mateix document.
- Quan ho tingueu tot, prepareu una presentació amb el Drive.
- Compartiu la presentació amb mi.
- Després de la meva revisió i vist i plau, penjau-ho al vostre bloc.
- Tothom prendrem
apunts del que han fet els nostres companys.
- Tothom ha de fer
les activitats :
http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.cat/projects/aparells/jclic/aparells.jclic.zip&lang=ca&title=Aparells+del+cos+hum%C3%A0
- Aquesta tasca ha d'estar entregada el primer dia després de les vacances (28-4-14)
- Fer examen si
així ho crec oportú.
- Minitasca
número 1: L'aparell digestiu
- Què és la nutrició?
- Quins aparells intervenen en la nutrició?
- Quines són les parts de l'aparell digestiu?
- Sabem explicar el procés de la digestió dels aliments?
Recursos:
- http://www.edu365.cat/primaria/muds/natural/digestiu2/index.htm
- Activitat 2:
- Activitat 3:
Minitasca
número 2: L'aparell respiratori.
- De què està format l'aparell respiratori ?
- Quines són les parts de l'aparell respiratori?
- En què consisteixen els moviments respiratoris?
- Com respirem?
Recursos:
- Activitat2:
Minitasca número 3:
L'aparell circulatori.
- De què està formada la sang?
- Què són els vasos sanguinis?
- Com funciona el cor?
- Com circula la sang pel nostre cos?
Recursos:
Minitasca número 4:
L'excreció.
- Què és l'excreció?
- Per a què ens serveix la pell?
- Com és l'aparell excretor?
- Quina és la seva funció?
Recursos:
- Activitat 1:
Minitasca número 5:
L'alimentació
- Què són els nutrients? De quines classes poden ser?
- Com poden ser els aliments? Què ens proporcionen?
- Sabeu explicar la piràmide dels aliments?
- Com seria una dieta equilibrada?
Recursos:
- Aliments saludables: http://www.vedoque.com/juegos/habitos-saludables.swf
- Alimentació equilibrada: http://servicios.educarm.es/cnice/epssd3/sd3_00_00.html
- Què meges tu?: http://servicios.educarm.es/cnice/epssd1/sd1_05_00.html
- Alimentació 1: http://www.xtec.cat/centres/a8021934/alimentacio/
- Alimentació 2: http://www.xtec.cat/ieslabisbal/salut/alimentacio.htm
- Piràmide alimentària: https://sites.google.com/site/mch4cmedi/la-piramide-alimentaria
Minitasca número 6: Cuida't
i fes salut.
- Tenim cura de l'aparell digestiu
- Tenim cura de l'aparell respiratori
- Tenim cura de l'aparell circulatori
- Tenim cura de l'aparell excretor
Recursos:
- Problemes alimentaris: http://servicios.educarm.es/cnice/epssd4/sd4_00_00.html
- Salut-escola: http://espaiescoles.farmaceuticonline.com/ca/8-12-anys
- L'excreció i l'aparell excretor: http://blocs.xtec.cat/cai2/2008/03/07/lexcreccio-i-laparell-excretor/
Altres recursos.
http://www.escolar.com/cnat/a21aparatdigest.htm
(aparell digestiu)
http://www.escolar.com/cnat/a18aparatrespirat.htm
(aparell
respiratori)
http://youtu.be/zZb-cGnojlI
(aparell respiratori)
http://youtu.be/Px_qiUXL9Og
(aparell circulatori)
http://www.escolar.com/cnat/a19excretran.htm
(Excreció i transpiració)
http://blocs.xtec.cat/cmagran2/laparell-circulatori/
(aparells i funcionament del cos humà)
http://www.slideshare.net/mllado16/la-nutrici-i-els-seus-sistemes
Avaluació
ASPECTES
|
JUST
(3-5 punts)
|
ACCEPTABLE
(5-6 punts)
|
BON NIVELL
(7-8 punts)
|
EXCEL·LENT
(9-10 punts)
|
| CONTINGUT |
Informació a un nivell molt simplista
|
El contingut mostra que s'ha entès el que s'ha
treballat
|
La informació és força clara, mostra una
certa reflexió sobre el tema
|
La informació és excel·lent; s'ha entès el
tema, hi ha reflexions i conclusions
|
| ORGANITZA- CIÓ DEL CONTINGUT |
Confús, incomplet, sense una direcció clara
|
Les diferents seccions tenen continguts però
no hi ha relació ni transició entre elles
|
L'organització és adequada i estan
relacionades entre si
|
Mostra una planificació acurada que dóna una
seqüència lògica i clara
|
| ASPECTES LINGÜÍSTICS |
Molts errors, difícil d'entendre
|
Adequat malgrat alguns errors
|
Fluid i clar malgrat alguns errors
|
Fluid i amb bon nivell lingüístic
|
| PRESENTACIÓ |
Poc elaborada. Poc visual. No fa servir
imatges, gràfics, enllaço, etc.
|
La presentació és correcte però poc
atractiva
|
La presentació és acurada i visual
|
La presentació està força treballada i és
molt atractiva visualment
|
| TREBALL EN GRUP |
Treball massa individual. No hi ha relació
entre les parts.
|
S'aprecia una mica de col·laboració en
l'estructura global
|
Les tasques individuals estan relacionades
entre si
|
El document mostra discussió i planificació
conjunta
|
Tasca: L'època dels Absburg
L'ÈPOCA
DELS HABSBURG (1516-1700)
Aquesta
webquest té com a objectiu que descobreixis per tu mateix i amb els
companys de grup que formaràs a continuació, l'època i els reis
del període de màxima esplendor de la història de la Corona
Espanyola, també el perquè de la seva decadència i algunes
curiositats.
Per això, en aquest treball investigaràs sobre l'imperi de la família reial dels Habsburg, els seus reis i la seva història.
L'imperi dels Habsburg era molt extens, amb territoris a Europa i Amèrica incorporats a la Corona Espanyola.
Per això, en aquest treball investigaràs sobre l'imperi de la família reial dels Habsburg, els seus reis i la seva història.
L'imperi dels Habsburg era molt extens, amb territoris a Europa i Amèrica incorporats a la Corona Espanyola.
Un imperi tan
gran va ser escenari de moltes guerres, moltes causades per problemes
religiosos, perquè els reis espanyols van ser ferms defensors del
catolicisme.
Al segle
XVII, els descendents de Felip II: Felip III, Felip IV i Carles II,
no van poder evitar la decadència de l'imperi espanyol.
http://www.cime.es/Contingut.aspx?IdPub=2201
Els greus
problemes econòmics, als quals s'afegiren un descens important de la
població
i unes quantes derrotes militars, van fer que els Habsburg perdessin el seu domini a Europa.
i unes quantes derrotes militars, van fer que els Habsburg perdessin el seu domini a Europa.
Tasca a fer:
Amb aquesta webquest, ens proposem a investigar els reis d'aquest
període i els seus regnats,
partirem de l'època en que l'imperi espanyol que s'anomenava "l'imperi on no es posa mai el sol"
i acabarem amb l'últim rei dels Habsburg espanyols (Carlos II).
¿Què farem?
partirem de l'època en que l'imperi espanyol que s'anomenava "l'imperi on no es posa mai el sol"
i acabarem amb l'últim rei dels Habsburg espanyols (Carlos II).
¿Què farem?
El resultat final de l'activitat serà una presentació / exposició oral amb Power Point de les vostres investigacions.
Qui ho farà?
Els alumnes en grups de 4 persones.
Com ho farem?
Contestant, dins classe, a les següents preguntes:
- Quin és l'inici d'aquesta dinastia?
- Quins fets històrics importants van passar a Menorca durant el període que aquesta dinastia va regnar Espanya? Pots inserir fotos de llocs, monuments..., de Maó o de Menorca (en general) relacionats amb els segles XVI i XVII?
- Has fet un mapa en el qual estiguin assenyalats els diferents països actuals que corresponen als territoris que dominava Felip II?
- Al tema 1 de socials us parla rius i llacs europeus, d'unitats de relleu de clima i vegetació. Com relacionaries aquests continguts amb la pregunta 3?
- Què pots dir dels terços?
- Del que has llegit, què no has entès i quines estratègies has utilitzat per aclarir-ho?
¿Quan ho farem?
Recursos:
TASCA: Estadística
Suposo
que haveu sentit parlar de les anomenades enquestes, terme que és
bastant freqüent escoltar en mitjans de comunicació, articles de
premsa, etc.
Doncs bé, en aquesta activitat aprendreu un poquet més sobre aquestes i a aprofitar-les per obtenir informació útil sobre algun tema o aspecte concret.
Ànim i endavant!
Doncs bé, en aquesta activitat aprendreu un poquet més sobre aquestes i a aprofitar-les per obtenir informació útil sobre algun tema o aspecte concret.
Ànim i endavant!
En
grups de taula, elaborareu un qüestionari amb 5 preguntes sobre 5
curiositats que t'agradaria saber dels teus amics/amigues: raça dels
gossos que tenen, esports que practiquen,hàbits alimenticis, tipus
de llibres que llegeixen...
Ompliu-lo amb l'ajuda dels vostres companys, fillets i filletes d'escola,..., i expliqueu quines conclusions heu obtingut aplicant els conceptes que heu après en el tema d'estadística i probabilitat (intenta fer algun gràfic amb algun programa d'ordinador).
Ompliu-lo amb l'ajuda dels vostres companys, fillets i filletes d'escola,..., i expliqueu quines conclusions heu obtingut aplicant els conceptes que heu après en el tema d'estadística i probabilitat (intenta fer algun gràfic amb algun programa d'ordinador).
EXCEL·LENT: La feina s'ajusta als continguts de classe i l'informe de resultats és clar, organitzat i precís.
NOTABLE - La feina s'ajusta als continguts de classe però l'informe de resultats no és clar, organitzat i precís.
BÉ - La teva feina s'ajusta als continguts de classe però l'informe de resultats està confús ..
INSUFICIENT - La teva feina no s'ajusta als continguts de classe.
Recursos:
- Llibre de matemàtiques
Suposo
que haveu sentit parlar de les anomenades enquestes, terme que és
bastant freqüent escoltar en mitjans de comunicació, articles de
premsa, etc.
Doncs bé, en aquesta activitat aprendreu un poquet més sobre aquestes i a aprofitar-les per obtenir informació útil sobre algun tema o aspecte concret.
Ànim i endavant!
Doncs bé, en aquesta activitat aprendreu un poquet més sobre aquestes i a aprofitar-les per obtenir informació útil sobre algun tema o aspecte concret.
Ànim i endavant!
En
grups de taula, elaborareu un qüestionari amb 5 preguntes sobre 5
curiositats que t'agradaria saber dels teus amics/amigues: raça dels
gossos que tenen, esports que practiquen,hàbits alimenticis, tipus
de llibres que llegeixen...
Ompliu-lo amb l'ajuda dels vostres companys, fillets i filletes d'escola,..., i expliqueu quines conclusions heu obtingut aplicant els conceptes que heu après en el tema d'estadística i probabilitat (intenta fer algun gràfic amb algun programa d'ordinador).
Ompliu-lo amb l'ajuda dels vostres companys, fillets i filletes d'escola,..., i expliqueu quines conclusions heu obtingut aplicant els conceptes que heu après en el tema d'estadística i probabilitat (intenta fer algun gràfic amb algun programa d'ordinador).
EXCEL·LENT: La feina s'ajusta als continguts de classe i l'informe de resultats és clar, organitzat i precís.
NOTABLE - La feina s'ajusta als continguts de classe però l'informe de resultats no és clar, organitzat i precís.
BÉ - La teva feina s'ajusta als continguts de classe però l'informe de resultats està confús ..
INSUFICIENT - La teva feina no s'ajusta als continguts de classe.
Recursos:
- Llibre de matemàtiques
Subscriure's a:
Missatges (Atom)