- ¿Creus que el progrés en el
coneixement tecnològic i científic determina i garanteix el progrés
econòmic i social? Contesta clarament i justifica la resposta.
Crec
que el desenvolupament tecnològic i científic crea progrés econòmic, però no té
per què anar associat a progrés social,
ja que els beneficiats pot ser que siguin només uns quants i no la societat en la seva globalitat. Per
tant, és necessari l’associació de l’ètica
en l’ús i desenvolupament de la tecnologia i la ciència per al benestar social.
- ¿Estàs d’acord en què la
constant fonamentació científica de les diferents tecnologies és garantia
de la neutralitat ideològica d’aquestes tecnologies? Què en penses?
Tota
tecnologia, per sí mateixa, és neutra ideològicament. Ara bé, el seu ús (com, i
per a què es fa servir), està
clar que pot tenir connotacions ideològiques. Exemple: l’energia nuclear.
- Expressa el teu grau d’acord: Tenir present les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC) abans, durant i després de qualsevol activitat
d’ensenyament-aprenentatge és un requisit indispensable actualment.
Totalment
d’acord. Estem en el món de la informació i la comunicació.
- ¿Quines són les causes que originen els profunds canvis que estem
patint en tots els àmbits en els darrers anys?
Els
avenços científics, tecnològics i també socials. Tot està interrelacionat.
- Defineix en una frase i
digues quin és l’objecte d’estudi, en una segona frase, de la Tecnologia Educativa
Tots
aquells instruments, eines, objectes,etc que ens permeten fer arribar millor el coneixement a
les persones.
Com
i quan utilitzar i aplicar aquestes.
- Posa un exemple de
transmissió de coneixement i un altre de construcció del coneixement
El vídeo de la presentació de
l’assignatura. L’elaboració d’aquest.
- Expressa el teu grau d’acord amb la següent afirmació i argumenta
el perquè: “El context és part del coneixement que
la persona utilitza per tal d'explicar i donar sentit a una idea".
Totalment.
La persona du a terme un aprenentatge significatiu quan aquest té sentit per a ell. És a dir,
el pot contextualitzar.
- ¿Has pensat en la
possibilitat d’adaptar l’entorn de
la UOC
a les teves necessitats i les dels teus companys i professors (opció
Personalitza)? Inclusió del missatge al qual es respon (el lector tindrà
una idea del que origina i els detalls del teu missatge), número de
missatges visualitzats en les bústies compartides (útil quan hi ha molta
comunicació a algunes bústies), signatura de correu (per facilitar la
comunicació i posar a un clic de
distància altres mitjans de comunicació teus...?
No
- Comptes amb els coneixements
previs que el Pla docent indica per poder ser eficaç durant el
desenvolupament de l’assignatura? Fins a quin punt? Pots instal·lar
programari, iniciar l’exploració de nou programari pel teu compte,
gestionar arxius i comptes amb una actitud positiva cap a web 2.0? Ets
capaç de llegir en pantalla (buscar paraules, fer servir l’índex amb
hipervincles, moure’t en el document...? i mantenir uns apunts digitals on
acumulis la informació de diferents
Crec que
sí. I si no n’aprendré
- Comenta el teu grau de compromís en relació als coneixements
previs que has reflectit en aquest document. Fins a quin punt creus que
els defensaries davant d’un tribunal? Creus que poden canviar els teus
esquemes en un futur proper?
Els
defensaria fins que no es demostrés el contrari.
Crec que sí. I si no n’aprendré.
