División de números naturales 1

examen català

EN Pipín a penes es va fixar en els al·lots, perquè una dona que era a la part del davant de la classe va començar a parlar i a donar ordres. Aquella havia de ser la Rosa, la mestra de que la Raquel havia parlat tantes vegades. El follet esperà ben amagat a la motxilla de la nina.

Quan la Rosa va acabar, els alumnes van obrir llibres i quaderns i es van posar a treballar. Aleshores, en Pipín es va decidir a treure el cap a fora per poder-ho observar tot millor. Però l’única cosa que veia era un bosc de sabates i de cames, i de seguida es va començar  a avorrir.

Ja  començava a pensar que allò d’anar a l’escola no havia estat una bona idea, quan es va fixar que l’al·lotot situat enfront de la Raquel començava a donar puntades de peu a la nina per sota de la taula. Feia veure que estava concentrat escrivint, però en realitat només es preocupava de col·locar els cops als punts més delicats de les comes de la Raquel. I, en veu baixa, però prou forta perquè la nina i el follet el sentissin, va començar a repetir un insult per molestar la Raquel.

En Pipín va treure gairebé tot el cos de la butxaca i va mirar la Raquel. Esperava que la al·lota protestés, que li digués alguna cosa a la mestra, que semblava la responsable de posar ordre en aquella agressió. Però l’única cosa que feia la Raquel era acotar el cap, amb la cara tota vermella, mentre els dos al·lots que tenia al davant continuaven rient-se d’ella.

Allò no es podia consentir, era un abús. Amb moviments prudents, en Pipín va sortir de la butxaca de la motxilla i es va acostar al fillet tant com va poder. Després, va allargar el braç i va pessigar-lo en una cama.

El xiquet va cridar mentre enretirava la cama i es fregava amb la mà la part adolorida. Va mirar cap a terra, però en Pipín havia retrocedit com un llamp i ara estava amagat entre les cames de la Raquel.

Aquell era el famós Carles. I tanmateix, poca estona després va tornar a començar amb les puntades de peu per sota de la taula.

Preguntes (cada falta ortogràfica, que consideri evitable per a vosaltres, descomptarà 0,2 punts)

1. Com pots veure, a la lectura hi surten un sèrie de personatges.

Suposo que t’en deus enrecordar d’algun exercici de català en    el que has hagut d’utilitzar noms de gènere femení  que acaben en -e.  

Em podries escriure quatre oracions en les que apareixin alguns dels personatges de la lectura i quatre noms diferents amb les anteriors característiques mencionades?

2. Has trobat alguna expressió en la lectura que sigui el resultat de la unió d’una preposició i un artícle?

3. Hi ha algun prefix? quines paraules en tenen?

4. A l’escrit que has llegit no sé si has vist algun accent diacritic, però el que sí sé és que m’agradaria que m’escrivissis tantes oracions com a paraules amb accent diacrític havies de saber per avui i utilitzant-ne una de diferent en cada oració.

5. Escriu tres paraules agudes, tres planes i tres esdrúixoles amb accent i tres sense accent. Raona la teva resposta i ajuda’t de la lectura.

6. Busca i escriu tres paraules amb hiat i explica-me’l (cada cas).

7. Escriu-me dues paraules sinònimes que apareixin en el text.

8. Has vist algun sufix a la lectura. Quina idea o significat aporta a la paraula?

9. Què feia la Raquel mentre l’al·lot se’n reia d’ella?

10. Què pensava el Pipín de l’escola?

Horari nou

HORARI A PARTIR DE 27 D'OCTUBRE DE 2014

DLL	DM	DX	DJ	DV
NATURALS 8.30 – 10 h	CATALÀ 8,30- 9,00 h	CASTELLÀ 8,30- 10,00 h	SOCIALS 8.30 – 9, 00 h	VALORS / RELIGIÓ 8,30- 10,00 h
	ANGLÈS 9,00 – 9,30 h		CATALÀ (2)/ANGLÈS (1) 9,00 – 10,00 h
CASTELLÀ 10– 11h	MATES 10,00 – 11,00 h	MÚSICA 10,00 – 11,00 h	CASTELLÀ 10,00 – 11,00 h	CATALÀ 10,00 – 11,00 h
PATI 11,00 a 11,30 h	PATI 11,00 a 11,30 h	PATI 11,00 a 11,30 h	PATI 11,00 a 11,30 h	PATI 11,00 a 11,30 h
MATES 11,30 – 12,30 h	SOCIALS 11,30 – 12,30 h	CATALÀ (1)/ANGLÈS (2) 11,30 – 12,30 h	MATES 11,30 – 12,30 h	ANGLÈS 11,30 – 12,30 h
CATALÀ 12,30 – 13,30 h	E.F 12,30 – 13,30 h	MATES 12,30 – 13,30 h	PLÀSTICA 12,30 – 13,30 h	E.F 12,30 – 13,30 h

A la propera tasca...

haureu de, entre altres coses, veure l'Illa del tresor en anglès i subtitulada en castellà.

Per a aquells/es que vulguin començar, aquí la teniu.

Matemàtiques

CAPÍTOL 1. L'ILLA DEL TRESOR. Autor: R.L. Stevenson.

Amb aquest llibre introduim el tema dos de Socials: "La representació de la terra".
És un molt bon llibre per fer la lectura setmanal a casa. Aniveu-vos!
L'ILLA DEL TRESOR

Expresiones con varias operaciones

Matemàtiques

Per veure en família

Passes a fer abans d'entregar un text

ÍTEMS	REVISIÓ
Presentació acurada: He posat el títol? He posat el meu nom? He deixat marge? La lletra és entenedora? He emprat pauta?
Gramàtica: Concorden les frases? He posat tots els signes de puntuació? Hi ha concordança verbal? He evitat el barbarisme “tenir que”
Ortografia: He aplicat les normes ortogràfiques que hem treballat a classe i les que ja em sé? He recordat que no he d'utilitzar la “ñ” en català ni “ny”, “ss”, “ç” en castellà?
Estructura: He seguit una estructura ordenada en els paràgrafs? He evitat repeticions? He emprat els connectors?

Conectores/Connectors

QUAN ESCRIVIM UN TEXT (EX: EL RESUM DEL LLIBRE) O PARLEM, HEM D'UTILIZAR PARAULES O EXPRESSIONS PER LLIGAR EL QUE DIEM O ESCRIVIM, AQUESTES S'ANOMENEN CONNECTORS. A CONTINUACIÓ US EN DEIXO UNS QUANTS:

PER COMENÇAR	PER ANAR SEGUINT	PER AFIRMAR	PER ACABAR
Abans En primer lloc En principi Inicialment Per començar Per iniciar Primer	A continuació Aleshores A més a més Després Llavors Més tard Per tant Quan També	Certament En efecte Fins i tot Per descomptat També Ben segur Sens dubte	En conclusió En resum Per acabar Per finalitzar Per últim A la fi Finalment
PARA EMPEZAR	PARA CONTINUAR	PARA AFIRMAR	PARA ACABAR
En primer lugar Para comenzar Primeramente Ante todo Para empezar En principio	A continuación Posteriormente Más tarde Entonces Además Después Luego Por lo tanto Cuando También	En efecto Ciertamente Por supuesto Por descontado Desde luego Está claro que No hay duda Sin duda	En conclusión En resumen En definitiva Para concluir Para terminar Por último Finalmente

Resultats de matemàtiques

I	SF	B	N	EX	TOTAL
2	7	5	9	1	24

Falta un fillet que ha d'acabar de fer l'examen.

Intentau pensar amb les fraccions, segons aquests resultats i el seu significat. 

Per a aquells/es amb més ganes, intentau les divisions d'aquestes fraccions. Em sabríeu dir el que signifiquen (recordau el que us he explicat)?

Matemàtiques. Multiplicació de nombres naturals.

Octubre còsmic

http://www.lavanguardia.com/ciencia/20141006/54416791005/octubre-cosmico.html

Mates i altres coses

1. Jesús le ha contado a Concha que tiene 43 gusanos de seda repartidos, en partes iguales, en 3 cajas, sin que le sobre ninguno. Y Concha le ha respondido que es imposible. ¿Cuál de los dos tiene razón? Comprueba tu respuesta con la prueba de la división.
2. Un amigo de Marta le ha enviado 135 sellos extranjeros. Marta los quiere repartir entre 7 compañeros de clase. ¿Cuántos sellos le sobrarán después del reparto?
3. Los 1.536 flamencos que hay en un parque natural se reparten aproximadamente en partes iguales en tres lagunas. ¿Cuántos flamencos hay en cada laguna?
   
   
   
   
   Reescriu l'últim problema en català. Assenyala els articles que hi ha i escriu en nombres romans les xifres de flamencs.